Projekt staży zagranicznych realizowany w naszej szkole pod nazwą „Zawodowe kompetencje przyszłości” zakłada krótkoterminową mobilność edukacyjną osób uczących się w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego oraz obserwację pracy przez nauczycieli. Projekt realizowany jest w ramach otrzymanej przez szkołę akredytacji na lata 2022-2027 nr 2022-1-PL01-KA120-VET-000107437.

Staże zagraniczne uczniów oraz obserwacja pracy firm zagranicznych przez nauczycieli realizowana jest w Hiszpanii oraz Portugalii.

Uczniowie odbywają dwutygodniowe staże u pracodawców zagranicznych, natomiast nauczyciele wyjeżdżają na tygodniowy job shadowing.

Uczniowie wyjeżdżający na staż odbywają zajęcia przygotowawcze:

1. Zajęcia językowe (20 godzin), których celem jest doskonalenie umiejętności językowych. Główna tematyka zajęć to działy:

• Człowiek: Powitania, pożegnania, przedstawianie się , podawanie wieku, miejsca zamieszkania, zainteresowania i hobby, najbliższa rodzina, mój przyjaciel, cechy charakteru, opis osoby – cechy zewnętrzne, odzież, styl ubierania się.

• Dom: Położenie miejsca zamieszkania, opis mieszkania, domu, opis swojego pokoju, czynności wykonywane w domu, wynajem mieszkania, szukanie mieszkania, wady i zalety mieszkania na wsi/ w mieście.
• Szkoła: Położenie szkoły, typ szkoły, opis budynku, opis klasy, opis kierunków kształcenia, czynności związane z nauczanym zawodem, sprzęt specjalistyczny, zajęcia pozalekcyjne, praktyki zawodowe – miejsca praktyk i czynności wykonywane w ramach praktyk, kształcenie wyższe.
• Praca: Moja wymarzona praca, rodzaje wykonywanej pracy, czynności związane z pracą zawodową, umiejętności zawodowe, w poszukiwaniu pracy, rozmowa kwalifikacyjna – moje mocne strony, praca fizyczna czy praca umysłowa?
• Życie rodzinne i towarzyskie: Członkowie rodziny, różnice pokoleniowe, sposoby spędzania czasu wolnego, miejsca, w których spędzasz swój czas wolny,  mój przyjaciel – dlaczego jest dla mnie ważny, święta i sposoby ich celebrowania.
• Podróżowanie: Polska i jej walory, Portugalia – co o niej wiem?, sposoby spędzania wakacji, aktywny wypoczynek, środki transportu, na lotnisku, kupowanie biletu, wymarzone miejsca wakacyjne, zakwaterowanie, w hotelu.
• Sport: Sport, który uprawiam, zasady uprawiania wybranego sportu, sprzęt sportowy, osoby związane ze sportem, wymarzony sport, lekcje WF-u, ulubiony sportowiec, wpływ sportu na nasze życie, kontuzje i urazy, organizacja zawodów sportowych,
• Odżywianie: Artykuły spożywcze, zdrowa dieta, przygotowywanie posiłków, ulubiona potrawa, tradycyjne polskie potrawy, diety specjalne, zamawianie posiłku w restauracji, wady i zalety restauracji typu fast food.
• Zdrowie: Nazwy najpopularniejszych chorób i urazów, wyrażanie samopoczucia, pytanie o samopoczucie,  objawy chorobowe, szukanie porady, rozmowa z lekarzem, szczepienia, urazy i kontuzje – jak im zapobiegać, pomoc niepełnosprawnym.
• Zakupy i usługi: Rodzaje sklepów i punktów usługowych, kupowanie produktów – rozmowa w sklepie ( towar, rozmiar, sposoby płatności, zniżki, przeceny, możliwość przymiarki, możliwość zwrotu towaru), rodzaje usług, składanie reklamacji, zakupy on-line.

2. Zajęcia pedagogiczne (4 godziny)  mające na celu przygotowanie uczniów do radzenia sobie w sytuacjach stresu wywołanego obcym środowiskiem i słabą znajomością języka hiszpańskiego. Ważnym celem jest też poznanie się wzajemnie uczestników projektu i budowanie poczucia bezpieczeństwa w grupie, ustalenia zasad bezpiecznego i kulturalnego funkcjonowania w grupie. Uczniowie podczas tych zajęć ćwiczą komunikację między sobą, nazywają swoje mocne strony, identyfikują wspólne cechy osobowe i zainteresowania, określają cele uczestnictwa w programie, tworzą zasady kulturalnego zachowania w grupie
3. Zajęcia z przygotowania kulturowego (6 godzin) mające na celu przybliżenie uczniom wiedzy na temat regionu, do którego jadą- historii, kultury i tradycji. Główne  tematyczne zagadnienia to:
   • Położenie geograficzne Hiszpanii/Portugalii. Ukształtowanie terenu.
   • Podział administracyjny Hiszpanii/Portugalii.
   • Zarys historyczny Hiszpanii/Portugalii. Symbole narodowe
   • Turystyczne wybrzeża Hiszpanii/Portugalii.
   • Szlakiem najpiękniejszych miast.
   • Kultura Hiszpanii/Portugalii – największe i najbardziej znane święta.
   • Hiszpańskie/Portugalskie zwyczaje rodzinne i społeczne.
   • Hiszpańska/Portugalska kuchnia pełna kolorów i smaków.
   • -Najpiękniejsze zabytki
   • Tradycje mieszkańców
   • Ciekawostki o Hiszpanii/Portugalii.

Cele projektu - staże zagraniczne uczniów - krótkoterminowa mobilność edukacyjna:

• Podwyższanie kwalifikacji zawodowych uczniów;
• Nadanie europejskiego wymiaru działaniom edukacyjnym szkoły;
• Modernizacja oferty edukacyjnej i dostosowanie jej do potrzeb nowoczesnego rynku pracy;
• Uatrakcyjnienie kształcenia zawodowego oraz dopasowanie jego struktury do struktury zatrudnienia;
• Rozszerzanie kompetencji językowych uczniów, a zwłaszcza języka angielskiego;
• Dostosowanie treści i form kształcenia do europejskich standardów edukacyjnych;
• Stworzenie perspektywy będącej motywacją do kontynuowania nauki i uczęszczania do szkoły oraz promowanie postaw aktywnych wśród uczniów;
• Rozwijanie kompetencji miękkich uczniów;
• Wzrost jakości i konkurencyjności szkoły na lokalnym rynku edukacyjnym;
• Zacieśnianie współpracy między wszystkimi członkami społeczności szkolnej oraz rodzicami;
• Zwiększenie szans uczestników projektu na rynku pracy krajowym i europejskim
• Umożliwienie uczniom zdobycia doświadczenia zawodowego, ułatwienie stabilizacji zawodowej i życiowej
• Wzrost poziomu kompetencji językowych wśród uczniów;
• Wzrost poziomu kompetencji zawodowych wśród uczniów;
• Dostosowanie oferty edukacyjnej do standardów nowoczesnego, europejskiego rynku pracy;
• Zorganizowanie mobilności jako działania będącego gratyfikacją dla osób najlepiej uczących się, które zwiększy motywację wszystkich uczniów do nauki i dobrych wyników;
• Rozwój kompetencji miękkich, które lepiej przygotują uczniów na wkroczenie na rynek pracy, tj. samodyscyplina, odpowiedzialność, radzenie sobie w trudnych sytuacjach, samodzielność, umiejętność pracy w grupie;
• Stworzenie możliwości wyjazdu za granicę, poznania nowej kultury oraz pracy w środowisku międzynarodowym, uczniom o mniejszych szansach;
• Wzbudzenie w uczestnikach ciekawości nowych kultur, języków oraz narodowości, a także zwiększenie wobec nich tolerancji i otwartości, dzięki czemu będą chętniej brać udział w tego typu projektach, sami podróżować lub podejmować w przyszłości pracę na rynku europejskim

Cele projektu - krótkoterminowa mobilność edukacyjna kadry – job shadowing:

• Podniesienie doświadczenia zawodowego nauczycieli;
• Poprawa jakości kształcenia nauczycieli oraz dbałość o ich stały rozwój;
• Podniesienie kompetencji językowych nauczycieli różnych przedmiotów w celu zaangażowania kadry w realizację współpracy międzynarodowej w ramach projektów unijnych;
• Inicjowanie działań służących doskonaleniu procesów edukacyjnych i wychowawczych;
• Zapewnienie nauczycielom okazji do rozwoju kompetencji oraz śledzenia rynku pracy, aby treść kształcenia była z nim kompatybilna
• Prowadzenie przez nauczycieli analizy proponowanego do szkolnego zestawu programu, pod kątem jego zgodności z podstawą programową oraz możliwości dostosowania jego realizacji do indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów;
• Zwiększenie samooceny kadry, co motywuje nie tylko do dalszej pracy w zawodzie nauczyciela, ale również do wprowadzania zmian w formach i programach nauczania
• Zwiększenie zainteresowania nauką języków obcych w całej szkole (zarówno wśród nauczycieli, jak i uczniów)
• Opracowanie nowych materiałów dydaktycznych, przez nauczycieli będących uczestnikami mobilności;
• Opracowanie nowych metod oraz narzędzi nauczania zawodowego i praktyk zawodowych;
• Dopasowanie programu kształcenia do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy;
• Wykorzystanie nowoczesnych technologii informatyczno-komunikacyjnych w nauczaniu;
• Wprowadzenie elementów języka angielskiego w nauczaniu przedmiotowym.